如何训练2岁左右宝宝的记忆力

2013-10-27 回复数:0 点击数:1331

 

 

 

 

   

 
 
 
 

1、这是我的


 

      在生活中,宝宝都会有自己专用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。把宝宝的用具和爸爸妈妈的放在一起,每次洗漱时,让宝宝自己拿取用具。换用毛巾、牙刷、牙膏时,挑选与原物不同色彩、不同形状或不同形象的物品,向宝宝展示一下新用具,让他比较与旧用具有什么不同。如果宝宝一时说不出,可拿出旧用具让宝宝比较。在以后洗漱时,看宝宝能否正确取出自己的新用具,并让他回忆新旧用具的不同之处。

 

      宝宝对有“自主权”的东西有强烈的占有意识,利用宝宝的这种独立意识进行训练,宝宝会自觉地加强记忆。

 

      2、命名仪式

 

      把宝宝的玩具排成一队,举办庄严的命名仪式,让宝宝为它们起名。可以从三个玩具开始,逐渐增加玩具。一段时间后,你跟宝宝商量,由你给它们命名,然后让宝宝复述。这主要的训练在于回忆他所取的名字。

 

      3、交朋友

 

      让宝宝出去外面多交些小朋友,回到家后,问宝宝一些问题:如小朋友的名字?带着什么玩具?带他(她)的是爷爷还是奶奶(外公还是外婆、爸爸还是妈妈……)?你们一起玩了什么?等等。当然,还应该正面引导交际的问题,比如,提起一个宝宝和小朋友玩得很愉快的游戏,问:你和小朋友玩得开心吗?你准备下次跟小朋友玩些什么?等等。

 

      这个游戏还可以训练宝宝的交往意识和交际能力。

 

      4、做作业

 

      要想宝宝养成主动记忆的习惯,就要给他布置记忆的“作业”,也就是事先告知。比如,带宝宝出去散步前,在家的爷爷、奶奶或其他人表示羡慕状,要求宝宝回家告诉他们看到了什么。要求必须具体、单一、指示清晰--看看公园都有哪些玩的、动物园里都有哪些动物等等。“作业”由一项向几项发展,记忆对象由一个地点逐渐扩展到多个地点。

 

      给宝宝提出各种记忆任务,会激发宝宝的独立感与自豪感,对培养宝宝的记忆习惯有强化作用。

 

      5、讲故事

 

      给宝宝讲一个简单的图画故事,事先提出要求:等会儿你讲给妈妈听。结合图画,你重复一些重点的语言、动作描述,重复的时候可以让宝宝跟着复述。然后让宝宝以图为助给你讲故事,在他有困难的地方适当提醒一下。如果他讲得与图书不一致不要去纠正,肯定他的合理创造;如果不合理而导致故事无法继续,适当帮他“拐个弯”接续。

 

      如果能帮宝宝录音下来,再以赞赏的态度放给他和亲朋听,会让宝宝很有成就感,从而对这个游戏乐此不疲。

 

      6、作客之前

 

      带宝宝出去做客之前,交给他一个任务:出门的时候提醒你带上某件礼物。把礼物放置在不太醒目的地方,然后带领宝宝跟你一起做繁忙的出门准备,看最后宝宝能否记得提醒任务。

 

      让宝宝一起做繁忙的出门准备,转移了宝宝对礼物的注意力,调动起宝宝的兴奋情绪,这对宝宝的记忆力是个不小的考验。这个游戏对纠正丢三落四、粗心大意的习惯也有一定的作用。

 

      7、猜一猜

 

      把宝宝其中一个玩具藏在纸盒里,或放在某个宝宝可以看到的容器里面。你形容一下跟玩具有关的记忆特征,比如,它是黄色的,昨天你都还玩过了……让宝宝猜一猜,里面藏的什么玩具。

 

      这个游戏让宝宝从瞬时记忆转向短时记忆和长时记忆,不但训练记忆力,对语言的理解力也有促进作用。

 

      8、欢乐剧场

 

      挑一个宝宝喜欢的故事,让宝宝表演。看宝宝能否把主要内容表达出来。当然,你要做提词人兼现场导演。你在记录他所完成的记忆量的同时,注意不要否定宝宝对剧情的创造。不能因为是记忆力训练,而扼杀宝宝的创造力和想象力。

 

      这个游戏刺激记忆力和想象力,能养成宝宝自我表现的习惯。


  

      9、多了什么

 

      给宝宝一组同类物品的卡片,这些物品要在他认知的范围里,比如衣物、水果、蔬菜等。一组五六张、七八张不等,根据宝宝的能力而定。让宝宝说一说它们分别是什么,比如:水果、苹果、香蕉等。然后让宝宝背过身,你再混进一张同类卡片,看宝宝能否指出多了什么。

 

      用归类材料训练记忆,不但强化记忆能力,还能让宝宝形成归类的思维方式。

 

      10、还有,还有……

 

      给宝宝一些实物,比如火龙果、葡萄,让他说说还有什么水果。进一步的游戏可以将联想的范畴扩大,比如,给他碗、汤匙,让他说说吃饭时还需要什么。如果他不但说出筷子、盘子,还能联想到围嘴、杯子等,那要好好表扬他哦!

 

      联想是记忆的一种有效方法,这个游戏帮助宝宝从小掌握这项记忆利器。

 

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